| ESCOLA MUNICIPAL: Maria Vieira Barbosa | ||
| ANO: 2021 | DATA: 14 a 19 de junho | |
| IDENTIFICAÇÃO DA TURMA/MÓDULO: 602, 603, 604 e 605 | ||
| PROFESSOR: Mércia Marques | ||
| COMPONENTE CURRICULAR: Língua portuguesa | ||
| OBJETOS DE CONHECIMENTO: - variedades linguísticas - Ortografia | ||
| HABILIDADES: - Reconhecer que há na língua diferentes formas de uso as quais são comuns na comunicação. - Observar para escrever respeitando as regras ortográficas.
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| CARGA HORÁRIA: 4h | DIA (S) DA (S) SEMANA: 2ª - 1º e 2º horários 4ª - 1º e 2º horários | |
| ORIENTAÇÕES DE EXECUÇÃO: - As atividades devem ser feitas pelo aluno no caderno - É necessário copiar os enunciados das questões (Não é necessário copiar o texto) - Não se esqueça: copie as atividades utilizando caneta, porém responda a lápis | ||
1- Copie o diálogo e complete os espaços com: maisou mas
Pedrinho liga para o pai:
_Pai, você vai chegar______ cedo hoje?
_Não sei,_______ por que você quer saber?
_Nada não, pai.
E o menino continua:
_Pai, você gosta mais de nadar ou de correr?
_Nadar, sem dúvida.
_Sabia...
_ _____não estou entendendo porque você quer saber isso agora.
Pedrinho arrisca uma pergunta:
_ Pai, você gostaria de ter uma piscina em casa?
_Claro!
_ Ainda bem, porque hoje de manhã saí_______ apressado do que o normal e esqueci a torneira da pia aberta!
2- Escreva nos espaços mal ou mau de acordo com as regras estudadas:
a) A firma possuía um ........ administrador.
b) Ficamos preocupados.......... ouvimos a notícia.
c) O ..... está sempre à nossa volta.
d) Eu ....... compreendia o que estava acontecendo.
e) ..... saímos de casa, quase fomos assaltados.
f) Antônio fala ......o Inglês.
g) Não seja pessimista, nem todo o político é .......
h) O combate entre as forças do bem e do .........é eterno.
i) Ele jamais entenderá o....... que causou a todos.
j) Está com um .....incurável.
3- Leia a crônica “Sketches”, de Luís Fernando Veríssimo.
Dois homens tramando um assalto.
- Valeu, mermão? Tu traz o berro que nóis vamo rendê o caixa bonitinho. Engrossou, enche o cara de chumbo.
Pra arejá.
- Podes crê. Servicinho manero. É só entrá e pegá.
- Tá com o berro aí?
- Tá na mão.
Aparece um guarda.
- Ih, sujou. Disfarça, disfarça...
O guarda passa por eles.
- Discordo terminantemente. O imperativo categórico de Hegel chega a Marx diluído pela fenomenologia de Feurbach.
- Pelo amor de Deus! Isso é o mesmo que dizer que Kierkegaard não passa de um Kant com algumas sílabas a mais. Ou que os iluministas do século 18...
O guarda se afasta.
- O berro, tá recheado?
- Tá.
- Então, vam lá!
Com relação à noção de variações linguísticas e sobre o texto lido, responda:
4- Os dois assaltantes usam a gíria típica de malandros e mudam o nível de linguagem para disfarçar quando o guarda se aproxima. Por que eles fazem isso?
5- Quando o guarda se aproxima, os dois malandros passam a falar sobre filosofia, para tratar sobre este tema eles utilizam uma linguagem mais simples, informal ou uma linguagem mais culta e formal? Por quê?
6- O que é revelado sobre a forma de falar das pessoas de baixa escolaridade, como estes assaltantes, por exemplo?
7- Diante do ocorrido no texto sobre a forma de falar dos assaltantes e a maneira como conseguiram escapar dos guardas, você acha que houve preconceito linguístico? Explique.
8- Escreva LF para (linguagem formal) e LI( para linguagem informal:
Analise qual linguagem deveremos utilizar nas situações abaixo:
a) ( ) Ao conversar com um amigo.
b) ( ) Ao conversar com a diretora da escola.
c) ( ) Ao escrever uma carta para uma autoridade.
d) ( ) Ao escrever uma carta para o namorado(a).
e) ( ) Ao conversar com um professor.
f) ( ) Ao conversar com meu irmão.
g) ( ) Ao conversar com vários amigos.
h) ( ) Ao redigir um texto para um concurso.
i) ( ) Ao conversar no telefone com um juiz.
Leia o texto abaixo para responder às questões:
Sapassado, era sessetembro, taveu na cuzinha tomando uma pincumel e cuzinhando um kidicarne cumastumate pra fazer uma macarronada cum galinhassada. Quascaí de susto quanduvi um barui vinde denduforno parecenum tidiguerra. A receita mandopô midipipoca denda galinha prassá. O forno isquentô, o mistorô, e a galinhispludiu! Nossinhora! Fiquei branco quinein um lidileite. Foi um trem doidimais!
Quascaí dendapia! Fiquei sensabê doncovim, noncotô, proncovô. Ópceve quilocura!
Grazadeus ninguém semaxucô!
NATUREZA E CULTURA (Fonte: ARANHA, M.L. & MARTINS, M.H. A cultura. In: Filosofando: introdução à filosofia. SP: Moderna, 1993, p.2-8)
9- A partir da forma de falar do personagem do texto, podemos dizer que ele pertence a qual região do Brasil?
10- O texto está escrito:
( ) na linguagem formal
( ) na informal
11- Traduza o trecho a seguir e faça as correções necessárias.
“Fiquei sem sabê doncovim, noncotô , proncovô” .
Responda por que a personagem ficou assim?
12- A fala da personagem é proveniente de um matuto e, apesar dos erros é possível afirmar que ele está cometendo um erro gravíssimo ao falar dessa maneira? Ele deveria falar de maneira correta? Explique com argumentos convincentes.
